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关于教育的名人名言

作者:黄浩   发表于:
浏览:15次    字数:3687  原创
级别: 文学秀才   总稿:59891篇,  月稿:0

关于教育的名人名言(范本)

对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光,你们有没有受到过某位教育家的名言启发呢?这里给大家分享一些关于教育的名人名言,供大家参考。

关于教育的名人名言

1、善国者,莫先育才;育才之方,莫先劝学。

2、人不求福,斯无祸人不求利,斯无害。

3、老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。

4、“比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。”——爱因斯坦

5、学贵心悟,守旧无功。

6、立志在坚不在锐,成功在久不在速。

7、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连

8、孔子曰:温故而知新,可以为师矣!——孔子

9、身安不如心安,屋宽不如心宽。

10、吾尝终日不食,终夜不寝,以思无益,不如学也。

11、儿孙自有儿孙福,莫为儿孙做远忧。

12、好的父亲可能会有坏的儿子。

13、孔子曰:生而知之者上也,学而知之者次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣!——孔子

14、谎言像一朵盛开的鲜花,外表美丽,生命短暂。

15、对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

16、学以治之,思以精之,朋友以磨之。

17、孔子曰:有教无类。——孔子

18、孔子曰:发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至!——孔子

19、大肚能容,断却许多烦恼障,笑容可掬,结成无量欢喜缘。

20、学而不思则惘,思而不学则殆。——孔子

21、孔子曰:不愤不启,不悱不发。举一隅而不以三隅反,则不复也。——孔子

22、孔子曰:因材施教。——孔子

23、学然后能行,思然后有得。

24、能付出爱心就是福,能消除烦恼就是慧。

25、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

26、“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生

27、孔子曰:学而不思则惘,思而不学则殆!——孔子

28、自安于弱,而终于弱矣;自安于遇,而终于愚矣。

29、嫉妒别人,仇视异己,就等于把生命交给别人。

30、“教育就是要使人成其为人,其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔

教育教学的名人格言

1、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

2、要发展学生的情思,教师必须具有真挚的感情,教师有了真情,才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情,再以之感染学生。——天津师大教授田本娜

3、真情交融不仅仅表现在师与生之间,而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感,教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发,从而使学生受到熏陶、感染的。——著名特级教师李吉林

4、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

6、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。

7、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。

8、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知

9、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

10、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚,并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

11、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。——陶行知

12、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

13、人生办一件大事来,做一件大事去。

14、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

15、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。——陶行知

16、缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。——刘勰

17、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。——孔子

18、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

19、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基

20、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

21、课堂教学要引领学生攀登知识的高山,攀登情感的高山,攀登思维的高山,攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金

22、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的.清泉,就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

23、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

24、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红,小眼发光,小手直举,小嘴常开”,这是充满生命活力的具体体现。——著名特级教师孙双金

25、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知

26、“美能激智,美能发辞,美能怡情,美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的”。——著名特级教师李吉林

27、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞,他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求,并加以热情地呵护和细心地引导。——著名语文教育专家周一贯

28、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……

29、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

30、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

幼儿园名人教育格言

1、教育技巧全部诀窍就在于抓住儿童这种上进心,这种道德上自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他身上培养出好品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点那些地方,儿童才会产生上进心。

2、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。

3、虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生也。孟子

4、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。《朱舜水集.劝学》

5、心理学研究表明,学生学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此。

6、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。英国作家萨克雷

7、如用几句话来表达家庭教育学全部精华,那就是要让我们孩子成为坚定人,能严格要求自己。苏霍姆林斯基

8、真正教育与其说是言辞,无宁说是在实践。

9、因为道德是做人根本。根本一坏,纵然让你有一些学问和本领,也无甚用处。陶行知

10、在我们社会中,劳动不仅是经济范畴,而且是道德范畴。马卡连柯

11、懂得如何启发,让教人一大艺术。阿米尔

12、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。管仲,春秋政治家

13、教育中要防止两种不同倾向:一种是将教与学界限完全泯除,否定教师主导作用错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

14、想像力比知识更重要,因为知识是有限,而想像力概括着世界一切,推动着进步,且是知识进化源泉。爱因斯坦

15、师也者,教之以事而喻诸德也。《礼记》

16、我们教书,是要引起学生读书兴趣,做教员不可一句一句或一字一字都讲给学生听,最好让学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己力量去解功课时,才去帮助他。蔡元培

17、人类本质中最殷切需求是渴望被肯定。美国著名心理学家威廉?詹姆士

18、精神浩瀚,想象活跃,心灵勤奋,就是天才。狄德罗

19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上技能而已,而提出新问题,却需要有创造性想像力,而且标志着科学真正进步。爱因斯坦

20、教育贵于薰习,风气赖于浸染。郭秉文

21、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。张载

22、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。孔子

23、如果把学生热情激发出来,那么学校所规定功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦

24、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。蔡元培

25、教学目是培养学生自己学习,自己研究,用自己头脑来想,用自己眼睛看,用自己手来做这种精神。郭沫若

26、读书让人充实,思考让人深邃,交流让人清醒。美,富兰克林

27、最有价值知识是关于方法知识。达尔文

28、人像树木一样,要让他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。陶行知

29、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。《中庸》

30、教师职责,不在于教给孩子讲学问,而在于启发孩子学习兴趣,当兴趣已很浓时候,再教他学习方法,这才符合优良教育原则。

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