小学四年级上册语文期末试卷（含答案）
试卷的形式是对各门学科进行该学期知识掌握的检测,那么关于四年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些小学四年级上册语文期末试卷，仅供参考。
四年级上册语文期末试卷
一、看拼音写词语。(8分)
(懒(lǎn) 惰(duò))(鞠(jū) 躬(ɡōnɡ))(谨(jǐn) 慎(shèn))(吩(fēn) 咐(fù))
(皱(zhòu) 眉(méi))(残(cán) 阳(yánɡ))(纽(niǔ) 扣(kòu))(寒(hán) 暄(xuān))
二、点的字选择正确的读音。(6分)
乘(chèng chéng)机 膝(xī qī)盖 憧(tóng chōng)憬
即(jì jí)将 瞠(chēng táng)目结舌 刨(páo bào)子
答案：chéng xī chōng jí chēng bào
三、改正下面词语中的错别字。(6分)
粉装玉砌(妆 ) 阴谋鬼计(诡 ) 理直气状( 壮)
警钟常鸣( 长 ) 震奋人心( 振 ) 一壁千里( 碧 )
四、运用查字典知识填空。(5分)
“穷”字在字典里的解释有五种：①缺乏财物;②穷尽;③用尽，费尽;④彻底(追究);⑤极端。
(1)中华民族决不能是贫穷的民族。其中的“穷”应该是第( ① )种意思。
(2)他战胜了穷凶极恶的歹徒，是一个见义勇为的英雄。其中的“穷”应该是第( ⑤ ) 种意思。
(3)华罗庚青年时期过着非常穷困的生活。其中的“穷”应该是第 ( ① ) 种意思
(4)在学习上我们要有穷追不舍的精神。其中的“穷”应该是第 ( ④ ) 种意思。
(5)在图书馆我们能学习到无穷无尽的知识。其中的“穷”应该是第 ( ② ) 种意思。
五、 用“然”字扩词，填在合适的地方。(4分) (1)我们开辟了一块地种花生，过了几个月，(果然 )有了收获。 (2)昨天，天气晴朗，谁知今天(居然 )下起了大雨。 (3)花生的好处(虽然 )很多，但是有一样是很可贵的。 (4)今天在学校门口，我和一个朋友(偶然 )相遇在一起.
六、动手连一连。(5分)
栉风沐雨 形容做事机智，反应敏捷。
众目睽睽 指生活上精打细算，十分简朴。
眼疾手快 拾到钱不隐藏起来据为己有。
省吃俭用 很多人都睁大眼睛看着。
拾金不昧 形容奔波劳碌，不避风雨。
七、按要求写句子。(10分)
1、只要大家齐心协力，我们也能克服困难。(修改病句)
只要大家齐心协力，我们就能克服困难。
2、美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的星星。(缩写句子)
月亮牵着星星。
3、太阳已经偏西了，谁也不肯走。(改为反问句)
太阳已经偏西了，难道有谁肯走吗?
4、你答应了和小明一起去公园。你不应该自己先走。(用关联词语把两句话合并成一句话)
既然你答应了和小明一起去公园，就不应该自己先走。
5、战士们一整天没顾得上吃饭，可是战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。(用加点的词语造句)
八、课文内容回顾。(10分)
1、《一枚金币》中，老人前两次把钱扔进火炉里时，儿子的做法是笑着走开了;当老人第三次把钱扔进火炉里时，儿子的做法是忙跑到火炉前，用手从大火力里金币抓了出来。所以，他相信第三次的钱是儿子挣来的。
2、用简单的话来概括孔子教学的态度和方法。
3、七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，听取蛙声一片。
4、《瑞雪图》一文按照雪前、雪中、雪后的时间顺序来写的。
九、阅读理解。(21分)
( 一)
那么 人要做有用的人 不要做伟大 体面的人 爹爹说 这是我对于你们的希望
(1)在空缺处填上正确的标点符号。(2分)
答案：“，，、。”：“。”
(2)“伟大”的反义词是渺小;“体面”的意思是光荣。(2分)
(3)加点的“这”指代的是人要做有用的人，不要做伟大 、体面的人 。(3分)
(二) 有趣的海洋音乐
自古以来，在茫茫的大海中，水手们有时候突然会被一阵忧伤低沉而委婉的歌声所吸引。是谁在这迷人的夜晚在海上歌唱呢?过去人们一直传说海洋里有一种会唱歌的海妖。当然海洋里是没有什么海妖的。那些优美动听的歌声，就是人们熟悉的鱼、虾、海兽等海洋动物所发出的声音。
在海洋中许多鱼都能发出有趣的声音。其中歌喉最优美动听的是那些赛音鱼，它们发出的声音，听起来十分像人在唱歌，所以有人把赛音鱼比作海洋“歌唱家”。如果说，赛音鱼的声音酷似有人在歌唱，那么，刺魨鱼“呼噜”、“呼噜”的声音，就好像人们熟睡时在打鼾的呼呼声了。有些海洋鱼类的声音，听起来真像其他动物的声音，例如，小鱼鲙游动时发出的声音，好像蜜蜂飞翔时的嗡嗡声;电鲶的声音很像猫吼;箱魨的声音酷似犬吠;小青鱼的声音，那更像鸟儿在欢唱。还有些海洋鱼类发出的声音，则像自然界中人们所熟悉的声音，如驼背鳟在寻找伙伴时发出的“冬冬”声，就像打鼓声;沙丁鱼叫喊时的“哗啦”声，就像波涛拍岸声;黑背魨的“沙沙”声，就像春风扫落叶;竹荚鱼的“吱吱”声，如同手指刮梳子声……
1.在( )内填上合适的词语。(4分)
( )的大海 ( )的歌声
( )的夜晚 ( )的歌喉
2.认真阅读短文的第二自然段，完成下列练习。(10分)
(1)这一自然段一共有________句话，是围绕“_____________________”这句话来写的，句中的关键词是“______________________”。
(2)作者一共向我们介绍了_________________种鱼所发出的不同声音。你认为最有趣的是__________________发出的声音，那声音就像__________________
______________________。
(3)在这段话中有许多模拟(nǐ)声音的词语，如“呼噜呼噜”，它们叫象声词。你能找出其他象声词并也试着写几个吗?
_____________________________________________________________________
四年级上册语文期末试卷答案：
1、茫茫 委婉 迷人 动听
2、(1)5 第一句 有趣
(2)9 (3)略
十、开心作文。(25分)
一年里有许多节日：春节、元旦、教师节、国庆节、“六一”节、 中秋节、端午节??每一个节日都寄托着人们的美好愿望。你最喜欢哪一个节日呢?把你喜欢的节日写下来，可以写你喜欢的原因，也可以写在你喜欢的节日里发生的一件事。 题目：《我最喜欢 节》 要求： 1、认真审题，先想一想你最喜欢的节日是什么，再把题目补充完整。 2、叙述要具体、清楚，语句要通顺。 3、字数在400字左右。
附加题：动物乐园(在括号内填上动物名)。(10分)
1、小荷才露尖尖角，早有( )立上头。 2、留连戏蝶时时舞，自在( )恰恰啼。 3、独怜幽草涧边生，上有( )深树鸣 4、泥融飞( )，沙暖睡( )。 5、柴门闻( )吠，风雪夜归人
答案：1、蜻蜓 2、娇莺 3、黄鹂 4、燕子 鸳鸯 5、犬
小学语文四年级知识点
一、生字易错:
鼎 贯 蒙 薄 昂 罕 茫 规 隙 耀 盈
二、多音字不可轻
号(学号hào)(风号háo浪吼)
闷(闷mēn热) (闷mèn雷)
颤(颤chàn动)(颤zhàn栗)
薄(薄bó雾) (单薄bó)(薄báo纸)
应(应yīng该)(应yìng接不暇)
称(称chēng号)(称chèn职)
蒙(蒙méng眬)(蒙měng古)
(蒙mēng骗)
脉(山脉mài)(含情脉脉mò)
模(模mú样)(模mó型)
三、读音用心记
附(fù)近 因为(wèi) 模(mú)样
不可计数(shǔ) 不禁(jīn) 兴(xīng)奋
四、形近字细分辨
笼(笼罩)──珑(玲珑)
沸(沸腾)──佛(佛祖)
捐(捐钱)──涓(涓涓细流)
滔(滔滔江水)──稻(稻田)
律(规律)──津(津津有味)
小学四年级语文上册期末复习计划
一、学生情况分析
1、知识掌握情况
(1)积累部分：大部分学生对汉语拼音的掌握较好，但是有极个别同学还需要进行拼音的复习巩固。在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。
学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观，但是也有相当多的孩子卷面潦草，写字态度不认真的，需要严格要求。
(2)阅读部分：对待一篇短文，一些孩子由于理解力不够强的原因，不能完全理解，读通短文，要强化阅读习惯的培养。要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。
(3)习作部分：大部分学生能把文章内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美。但是存在部分学生不会正确运用标点符号的现象，或者是写作能力弱，无话可写的现象。要孩子拓展思路，多让他们说说或写写，并提供一些丰富有趣的习作内容以及优美的范文。
2、学习习惯养成情况
本年级同学书写习惯良好，但初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作方面，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写作文的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。
3、学习态度、情感、价值观分析
本年级全体同学能够比较认真的对待学习、复习。个别班级中学生的学习热情还不够，要激发学生的学习热情，充满你追我赶比学习的风气。要在活动中形成良好的学习氛围，养成认真做事的习惯。
二、复习内容
1、汉语拼音
(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字
(1)掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。
(3)按要求写字;
(4)选字填空;
(5)改正错别字;
(6)选择带点字的正确字义;
(7)按要求查字典
3、词语
(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
(2)会联系上下文理解词语的意思。
(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子
(1)懂得运用常用词和关联词造句。
(2)背诵指定和自己喜欢的内容;
(3)按要求摘录词句;
(4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;
(5)默写;
(6)补足词语;
(7)词语搭配;
(8)会修改病句;
(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
5、标点符号：
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
6、阅读理解：
(1)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;
(2)按要求找出相关的词句、回答问题;
(3)理清课文的叙述顺序;
(4)领悟句子的表达特点;
(5)理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;
(6)学会提出有思考价值的问题;
(7)联系生活实际谈感受等。
7、口语交际：选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
8、习作：复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文和书信。
三、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字;能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
四、复习重点、难点
1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样审题、选材是重点。
五、复习措施
(一)关注心理，有效调节
我们需要密切关注来自学生心理方面一些不利于复习的因素，及时有效地利用一切利用的时间机会释放和减轻他们的压力，让他们轻装上阵，正如前面提到的用学生感兴趣的一些形式开展复习，根据学生复习过程中的心理情况随时调整自己的复习计划和设计相应的复习内容与形式。
(二)主导到位、主体参与
在复习的过程中教师的“教”是至关重要的。不仅关系到学生复习的效率和质量，而且影响学生的学习方式的改变和能力的提高。这里的教不是单一的老师的讲，注入式的满堂灌，而是学生在教师不断变化的教学组织形式的过程中习得语言，运用语言，真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩。同时，只有学生的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最佳的复习效果，机械重复是复习的大忌，应该努力避免。应努力求“活”，就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用;另一层含义就是如前面所说的开展丰富多采的综合性学习，让每个学生都身心愉快地投入到复习中来，并且尽力做到鼓励学生自己组织，自己准备，自己主持，自己总结，使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识，提高能力，或者说引导学生对某一题型进行变式训练，让他们自己能真正把握题型的变化。进一步激发主动探究的精神。
(三)螺旋上升、有效复习
课程标准的核心思想是尊重学生的发展，而双基是发展的重要内容，基础知识和基本技能是发展的载体。为此有以下几点建议：
1、找准链接点。教师要找准分类知识及分类知识之间的链接点，围绕这个“点”设计有针对性的复习内容，并且从这个点发射开，逐渐增加复习的量和相应的练习难度，以此减缓复习的坡度(即量的增加、面的扩大和相应迁移变式等训练)
2、注意控制复习时间，每天复习的量不宜太大，应根据本班学生掌握的实际情况来把握。
3、面向全体学生，特别注重补差工作，帮助他们把这些缺少的知识补起来，引导他们真正掌握牢固。
六、复习时间
__年12月20日—__年1月8日
