1985年的初秋，我背着行囊踏上烟台市芝罘区的土地，那时的我还是一名刚从大型央企调动到教育战线的青年教师。四十年弹指一挥间，我从意气风发的青年变为两鬓斑白的老者，而脚下的这片土地，也从一座滨海小城蜕变为教育强区。回首往昔，烟台市教育事业的每一步跨越，都深深镌刻着时代的光影与奋斗的足迹。
初到烟台，我任教于一所中专——坐落在烟台芝罘区宁海路的第二轻工业学校。教室里是陈旧的木制课桌，教师们用粉笔在黑板上板书，在物质匮乏的年代守护着教育的火种。我常与学生探讨计划经济向市场经济转型的课题，却苦于资料匮乏，只能手抄报纸上的政策解读。尽管条件艰苦，烟台人对教育的重视已初见端倪。烟台市教育部门经常表彰从教三十年的老教师，每逢教师节，学生们会采来野花放在讲台上，那质朴的尊师之情，成为我坚守初心的动力。
进入九十年代，市场经济大潮涌动，教育改革破茧成蝶。1990年，学校开始引入了多媒体教学设备，当我第一次用投影仪示经济学曲线图时，学生们的眼睛里绽放出惊叹的目光，让我至今难忘。
2000年后，“素质教育”成为关键词。首先是芝罘中学、工人子女小学率先试点课程改革，将社会实践纳入教学体系。我曾带领学生走访乡镇企业，调研区域经济结构，那些实地考察的报告后来成为省级教研案例。更令人欣慰的是，政府启动校舍改造工程，原先的旧学校被明亮的教学楼取代，图书馆、实验室从无到有，教育硬件水平大幅提升。这段时间，我的学校升格为烟台职业学院，实现了烟台职业教育的新跨越，为烟台成为制造业的新型城市贡献了力量。
随着信息技术浪潮席卷，烟台教育迎来质的飞跃。2018年，区教体局启动“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”，构建“三动推进、四维联合、五导督行”的芝罘模式。作为老教师，我参加了“微能力点课堂应用”培训，将大数据分析融入经济学教学。课堂上，学生们通过虚拟仿真软件模拟市场供需变化，抽象的理论变得鲜活。
更让我惊叹的是教育资源的均衡化。线上教研平台汇聚了全国名师课程，偏远学校的教师也能通过直播参与研讨；线下学科基地定期举办跨校联合备课，我曾与青年教师们围绕“双循环经济格局”设计项目式学习方案，这些经验后来被纳入省级课题研究。至2022年，芝罘区教师招聘中研究生占比近97%，高层次人才的加入让教研团队焕发新生机。
2023年教师节“旗帜·初心”主题活动上，区委书记李良提出“五育并举、特色办学”的新目标，退休老教师与青年骨干同台受奖的场景令人动容。我培养的学生中，有人成为乡村振兴规划师，有人创办社会企业，他们的多元发展印证了芝罘教育从“育分”到“育人”的转型。 更让我自豪的是教育公平的深化。政府投入10亿元新建8所学校，南部、西部新区的孩子们不必再跨区求学。每当我路过康和新城中学的现代化校舍，总会想起四十年前那间漏雨的教室——这不仅是建筑的变迁，更是教育情怀的传承。
四十年回望，我不禁思考，教育何以改变了一座城。作为经济学教师，我常以“人力资本理论”解释教育对区域发展的意义，而芝罘区的实践恰是最生动的注脚。更深远的影响在于文化滋养。关工委组织的“五老宣讲团”走进校园，将胶东红色基因融入思政课；军民小学发起师德承诺书，祥发小学开展“红歌传唱”，让德育从口号变为行动。这些润物无声的努力，塑造了芝罘人“崇文尚德、敢为人先”的精神底色。
初心不改，薪火相传。
四十年间，我从青涩的“小张老师”变成学生口中的“张老”，而芝罘教育的故事仍在续写。2024年，区教体局启动高层次人才招聘，134个岗位吸引数千青年才俊竞逐；人工智能、虚拟现实等新技术正重塑课堂形态……站在退休的门槛上，我满怀信心：这片土地上，永远会有新的教育人接过火把，照亮更多孩子的未来。
心情散文
